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一個人成功一次可能是運氣好，但如果每年都要面對不一樣的成員，卻還可以不斷複製和累積成功的經驗，那他身上一定有值得我們效法和學習的地方。

一窺世界級教練如何展現征服人心的魅力
讓K教練引領你打造一支超級團隊
比賽不一定要贏，但必須打出一場精彩的賽事
向K教練學領導，你也能成為領導新典範

K教練是個傳奇也是籃球史上最偉大的教練
累計戰績900勝、284負，勝場率達76％
為杜克大學勇奪四次NCAA總冠軍
2010年帶領美國男籃隊奪下世錦賽冠軍
2008年北京奧運為美國奪回男籃金牌

★各大網路書店五星超級暢銷好書
★被評選為「一百本最佳商業書籍」之一

本書特色

麥克．薛塞斯基（Ｋ教練）領導杜克大學「藍魔隊」三十年，締造了享譽全球的輝煌戰績。自一九八六年起，Ｋ教練帶領杜克男籃十一次闖進NCAA最後四強，並四度摘冠；二○○八年帶領美國國家男籃隊在北京奪回奧運金牌；二○一○年再次率隊贏得世錦賽冠軍。K教練的勝績斐然，可說是籃球史上的傳奇，累計戰績900勝、284負，勝場率達76?

在籃壇上取得崇高地位，Ｋ教練靠的不是精湛的籃球技術，而是懂得如何領導和管理團隊。猶如一家企業的經理人，作為「藍魔隊」的總教練，他的工作是帶領和引導團隊持續成長，締造一次又一次的佳績。

本書內容是Ｋ教練透過帶領球隊的經驗，與讀者分享他的領導哲學。企業組織跟球隊一樣，都處在競賽（競爭）環境，除了事前的萬全準備，更要因應環境變化隨時作出調整，才能順利達成目標。領導者面對的不只是冷冰冰的績效數字，更重要的是引領部屬朝共同目標前進，當成員向心力強，作出共同承諾，有著良好關係，並團結一致，目標自然水到渠成，這個過程中，領導者扮演了關鍵角色。

以自身經歷出發，K教練從不同層面提出領導者應具備的特質和條件，例如：適才適用、正面思考、堅守信念、實踐承諾、激發熱情、勇於承擔、懂得組織團隊與危機處理、從別人的角度看自己、成為部屬的依靠等等。

籃球比賽強調團隊精神與合作，K教練以五人為單位的籃球隊比喻成一隻拳頭，每根手指代表一種特質，不管面對的比賽或對手為何，只要五根手指緊握在一起，就能所向無敵、戰無不勝，這五大特質，正是卓越團隊的核心要素：

1.積極溝通：鼓勵下屬發表意見、成員之間要勇於對話
2.建立信任：成員必須互相信任，有信任才不會有猜忌
3.共同責任：作為團隊，只要一人犯錯，等同全隊犯錯
4.互相關心：成員要關懷彼此，成為彼此的依靠
5.引以為傲：強調責任和榮譽，讓部屬學會為自己負責

部屬不是領導者成功的踏腳石，更非達成目標的工具。在團隊裡，領導是複數，不是單數，Ｋ教練致力把領導貼近人心，營造一個如大家庭般的團隊，激發彼此的潛能，幫助彼此成長。

這本啟發人心的書籍是任何喜歡籃球，或想在競爭環境取得成功之人必讀和參考的寶典。

作者簡介

麥克．薛塞斯基（Mike Krzyzewski）

麥克．薛塞斯基（Mike Krzyzewski）出生於一九四七年，由於很多人不太知道「Krzyzewski」如何發音，所以直接稱他為「K教練」（Coach K）。芝加哥土生土長的他，畢業於西點軍校陸軍軍官學校。一九七五至七六年，在軍中開始他的教練生涯，並帶領軍校學生在全國邀請錦標賽（NIT）亮相。一九八○至八一的球季，他接掌了杜克男子籃球隊。

他是大學籃球一個重要的代表人物，亦是為杜克贏得絕大部份比賽的教練，曾多次被高薪邀約加入NBA當教練，但都被婉拒而選擇留在杜克。

他似乎是天生的領導者，善於組織團隊和激勵人心。現在除了擔任杜克大學籃球隊「藍魔隊」總教練，也身兼美國男籃國家隊總教練。

在執教杜克男籃三十年中，薛塞斯基取得空前的戰績。十三次奪得ACC錦標賽冠軍。二十六次參與NCAA錦標賽，並贏得七十七場勝利，創下NCAA紀錄；十九次闖進十六強；十一度擠進四強；四度勇奪NCAA總冠軍（一九九一年，一九九二年、二○○一年和二○一○年），有一次是衛冕冠軍。

二○○八年帶領美國國家隊在北京奧運奪回男籃金牌；二○一○年率隊在土耳其贏得世錦賽男籃冠軍。

二○○八年三月，薛塞斯基創下800勝， 是NCAA史上第六位獲得此勝績的教練；二○一一年三月，K教練執教三十六年，勝績更上層樓，累計900勝、284負，邁向教練生涯的新輝煌高峰。

由於對籃球的貢獻卓著，K教練於二○○一年進入籃球員的最高殿堂──奈史密斯籃球名人堂。他是一九九八至九九年全國籃球教練協會（NBCA）的主席，亦積極參與社區團體，包括杜克兒童醫院，還有全國的吉姆瓦爾瓦諾基金會等。

唐納．菲利普（Donald T. Phillips）

著述甚多，包括《林肯論領導》、《開國元勳的領導》、《馬丁．路德金論領導》等。他目前擔任德克薩斯州錦繡鎮（Fairview）鎮長。

校訂者簡介

朱彥碩

1974年生，東海大學哲學系畢業。熱愛籃球運動，是籃球網站「圓球城市」(www.roundballcity.com) 創始人之一兼站長，現為「冠籃天下」運動文化公司媒體總監；中國「新浪」、「網易」等網站、「灌籃」、「Hoop」、「體壇週報」、「籃球先鋒報」等雜誌、報紙專欄作家。

譯者簡介

劉靄儀

淡江大學英文系畢業，以翻譯商業英語及同步口譯為主，曾代表香港參加亞洲青年女子籃球錦標賽，喜愛閱讀與旅遊。

定義成就
當大部分人想到成功時，他們都會往未來方向想，並設定一個最終的目標。在我的工作領域中，就有很多教練會以奪取全國冠軍為最終目標。我認為這是一種對成功的淺見，因為最終只有一隊能獲得冠軍。

如果每個人都這樣定義成功，幾乎所有人都註定有失敗的一年。我亦相信，很多人是因為球迷和媒體的關係，相信贏得冠軍才是唯一的成功之道。

如果你總是爭取別人所定義的成就，一定會感到很沮喪，因為冠軍永遠都不夠，勝利也永遠都不夠。當你真的那麼幸運，如你所願奪得冠軍，那也只是排名而已。有人會說你很厲害、你成功了，但內心深處，你知道這是空虛的。

唯一可以遠離這種不快樂的結局，就是自己定義成就。這在季前賽，一切尚未進入狀況前就要開始。你對成功的定義，應該比贏得冠軍來得更深，應該是任何可以觸動你內心深處的熱情。

我的熱情是當教練和把事情盡力做到最好。我希望球隊一天比一天優秀，如果我們做得到，其他事情自然會被妥善照應。私下我有一個不公開的目標，希望能維持一貫卓越的表現。每次上陣，我希望我們有精彩的演出，每一場比賽都是一場傑作。

我跟球隊共同努力達成這個目標。但我並沒有告訴隊員，每一場比賽都是一場傑作。這是其中一個原因，因此我稱它為不公開的目標。如果我告訴他們，只會徒增他們的壓力，他們可能會為了完美而不惜做出任何事。我試著不要對他們的表現施予任何壓力。我要他們喜歡自己的表現。當他們踏進球場，我要他們有膽識、有智慧，發揮他們的潛力。我更希望每個隊員都認為：「我做得到。」

一個優秀的領導者，要看得比他當下所做的更遠，否則，在往後的路上，可能會出現嚴重後果。領導者當下所做的任何事情，都是為了未來。

引以為傲
不管做任何事，簡單如做巧克力碎片餅乾，我母親總是全力以赴。當我們生活環境不佳，她會放三片巧克力碎片在餅乾裡，後來，她會放四片。但如果餅乾裡只有兩片巧克力，那絕對不是她做的餅乾。只要有她背書，任何事都不會出錯。

從這簡單的一課，我學到的原則是：「我們做任何事都要為自己背書。所以我們會做自己想做的事，而且全力以赴。」
這叫做引以為傲──拳頭裡的第五項特質。

當我在西點替鮑勃?奈特打後衛時，我傳出去的球並沒有印有「威爾遜」（Wilson）──籃球製造商的名字。我所關心的是印有「薛塞斯基」的傳球，如果我傳得不好，我要為自己負責。如果是妙傳，隊友最好能接到。還有，在球場上如果我搶不到球，上面印的也不是「威爾遜」，而是「薛塞斯基」。尤如自己的財產一樣，我會爭取做好每次的搶球。

身為教練，任何時候當我發現球隊的表現無法讓我感到引以為傲時，例如沒有極力救球，或沒有盡力搶籃板，我會要他們停下來，並告訴他們一個發生在我母親七十五歲時的故事。

某日下午，當母親在芝加哥下公車走路回家時，三個青少年試圖要搶她的皮包。這種情況下，一般的女士會讓步，不敢貿然反抗。她們大概會說：「拿去吧，不要碰我。」

但我母親並沒有這麼做。
她用力夾住皮包，因為那是她的。幾分鐘後，這些小鬼發現這個年邁的女士並不會放手，他們也無法搶走皮包，就一溜煙跑走 。

講完故事後，我會跟球隊說：「小夥子，如果一個七十五歲的老太太都極力保護她的皮包，你們這些年輕人為什麼不極力搶球呢？你們搶不到籃板嗎？拜託！你們應當感到慚愧。當一顆球在場上沒有持球權時，如果我們沒有很驕傲地相信這是杜克的球，那我們不會是一支優秀的球隊。當你傳球時，上面印著的是『阿馬克』（Amaker）；當投球失誤時，在半空中的球印著的是『阿拉瑞』（Alarie）；當球靠近巴蒂爾（Battier）時，球上印著的是『巴蒂爾』。」

當每個人都相信，我們都要為球隊做的每件事情背書，我們才有機會變成一支卓越的籃球隊。除非我們都相信，所打的每一球球上都印著「杜克」；否則，我們不會為自己的表現感到驕傲。