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帶到一個菜鳥，你是不是也有「乾脆自己做比較快」的想法？


只要你不在辦公室，工作就沒進度，害你不敢放長假？

如果你有這種想法或遇到這種狀況，都該冷靜思考，你是不是哪裡做錯了。

教導員工獨當一面是主管的天職。只有教會員工，主管才能站得更高、看見組織與團隊下一階段的發展問題，並思考出下一個策略，團隊的能量才會愈來愈強大！

只是，太多當過優秀員工而成為主管的人，其實不懂怎麼教員工。員工個性與資質不同，能接受的指導方式也有別，主管如果不夠敏感，自己的成功經驗也就無法複製到員工身上。因此，主管也需要學習有效的「教導方法」，不管面對的是百分百菜鳥、自大不聽人意見或老闆不在就摸魚的員工，主管都要能「因材施教」，激發每一個員工的自信與衝勁，讓員工找到動力，為了追求個人成就感就像自動發電機，結果也像自動印鈔機一樣為公司創造獲利。

作者簡介

松尾昭仁

Next Service董事長兼執行長、白金講師俱樂部代表。

1967年生、駒澤大學畢業後，進入全球最大規模的綜合人才顧問公司。2002年創立Next Service株式會社。2004年1月開始講師生涯，短時間即成為超人氣講師。作為日本國內少數可以獨立舉辦研討會的專家，他以自身經驗與知識協助有志想要成為專業講師的人，並提供青年創業家及商務人士進行品牌管理服務。

在日本著有：《誰都可以成為「專業講師」的賺錢方式》、《從「多數」脫穎而出的技術》、《1000人行銷賺1億！》等書，在台灣已出版《「賺錢力」上身：出社會後的用功法》(如何出版)

譯者簡介

黃靜儀

東吳大學日文研究所碩士，目前專事日文口筆譯與教學工作。譯有《影印紙的背面不要用》(遠流)、《三分鐘當老闆》(以上二書得到經濟部中小企業處金書獎)、《感動服務》(中國生產力出版)、《你是最棒的》(麥田)、《我的孩子真體貼》(麥田)、《秘密結社的世界史》(麥田)。

第1章 透過「教導」，你和組織都能成長
在學習實際的教導方法之前，本章先告訴你有關「教導」的好處。當你教導部屬時，你和組織將會產生什麼事？發生什麼變化？想知道答案嗎？請你繼續讀下去。

不教導，員工與公司就不會成長

我相信每個人打從出社會工作到現在，或多或少都有過「教導人、向人請益」的經驗，如果所有工作都得靠自己獨自摸索學習，這樣的公司恐怕很難生存吧！唯有透過主管教導部屬、先進提攜後輩，形成一個「傳授鏈」，組織才能永續成長。

但是，這樣的「傳授鏈」在許多公司其實都無法順利運作。探究其中的原因，主要可歸納為以下兩項：
1.「教導」這件事在優先順序上屬於次要事項
2.缺乏具體的「教導」技巧

如1所述，現在還是有一些公司並不重視對員工的「教導」，實在很令人遺憾。從主管到主要幹部，每個人都忙著處理自己的工作，為了達到業績而卯足全力，很難有多餘時間來教導部屬及後進。

此外，雖然這是少數個案，似乎也有主管擔心將自己的經驗教導給部屬，難免會威脅到自己的地位。當然，對這樣的主管而言，「教導」應該就不是那麼重要的事了。然而由這樣的主管所管理的組織，即使目前運作順暢，可想而知日後必定會遇到停滯難行的窘境。而對於選擇此書的讀者們，或許你的原因是2。一旦有事情必須教導部屬或後進時，總是不得要領、不知道該如何教導；也就是說，有許多人缺乏的是「教導」的技巧。

想想這也很合理。通常我們在求學階段知道了很多學習的方法，但除非是教師或講員等，否則一般人應該不曾有系統地學習如何教授的方法。

因此，不管是模仿別人依樣畫葫蘆或用自己的方法教導別人，往往會陷入「做久了就習慣」的態度，期待對方能夠自行吸收。如果這是你的寫照，本書將為你介紹一套方法，掌握在組織中實踐「教導方法」的祕訣。

組織若能確立「正確的教導方式」，前面所提的「傳授鏈」便能夠有效發揮作用，知識與技能將由主管至部屬、先進至後輩永續不絕地傳承下去。此外，「傳授鏈」還有一項好處，即你所教導的對象在教導別人時，還會再加上自己特有的知識與技能，如此往下傳承，為組織增添更多資源。

所以，傳授的結果絕不是單純的「一加一等於二」。如果透過教導而複製出五個部屬成為自己的「分身」，就能夠為組織帶來五個以上的效果，而他們再去教導自己的部屬，如此的加乘效應將促使組織更加成長。
由此可見，「教導」對組織而言著實具有極大的意義。